Meu querido futuro CÁPSULA DO TEMPO PEDAGÓGICA

Título

Cápsula do Tempo: Vozes do Presente, Futuro em Construção

Contexto

A Cápsula do Tempo Pedagógica é uma proposta formativa e simbólica que articula o desenvolvimento profissional docente, com foco na aprovação no PROFLETRAS, e a construção de práticas pedagógicas que fortaleçam a escuta qualificada e o sentimento de pertencimento dos adolescentes no espaço escolar. A iniciativa também visa dar visibilidade e fortalecimento aos Clubes de Letramento, reconhecendo-os como espaços potentes de autoria, leitura, escrita e identidade.

Objetivo Geral

Construir uma Cápsula do Tempo que registre desejos, práticas, vozes e projetos do presente, tendo como eixo central a aprovação no PROFLETRAS, o aperfeiçoamento da escuta pedagógica, o pertencimento dos adolescentes na sala de aula e a valorização dos Clubes de Letramento como política de formação leitora.

Objetivos Específicos

• Registrar metas acadêmicas e profissionais relacionadas à aprovação no PROFLETRAS.
• Desenvolver práticas sistemáticas de escuta ativa dos adolescentes.
• Fortalecer o sentimento de pertencimento e identidade dos estudantes no ambiente escolar.
• Planejar e documentar estratégias de visibilidade para os Clubes de Letramento.
• Incentivar a autoria, a memória e a projeção de futuro por meio da escrita.

Público-Envolvido

• Professora responsável
• Estudantes do Ensino Fundamental (anos finais)
• Clubes de Letramento
• Comunidade escolar

Estrutura da Cápsula do Tempo

1. Eixo 1 – PROFLETRAS: Projeto de Futuro Docente

Materiais inseridos:

• Carta da professora para si mesma, projetando a aprovação no PROFLETRAS.
• Plano de estudos (leituras, cronograma, metas).
• Registro das motivações pessoais e profissionais para ingressar no mestrado.
• Reflexão escrita: “Por que minha formação impacta a escuta e o pertencimento dos meus alunos?”

2. Eixo 2 – Escuta dos Adolescentes

Materiais inseridos:

• Cartas ou bilhetes dos estudantes respondendo:
• “O que eu gostaria que meus professores escutassem mais?”
• “Quando me sinto ouvido(a) na escola?”
• Áudios transcritos de rodas de conversa.
• Produções textuais livres sobre sentimentos, desafios e sonhos.

3. Eixo 3 – Pertencimento e Identidade

Materiais inseridos:

• Textos autorais: *“Eu pertenço quando…”

eu do futuro